La crisis presupuestaria de las universidades nacionales volvió a quedar expuesta este miércoles, en medio de un nuevo paro de docentes y no docentes. El decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM, Cristian Garrido, cuestionó el deterioro de los ingresos, la pérdida de poder adquisitivo y la falta de previsibilidad para planificar el funcionamiento académico durante los próximos meses.
Durante su visita al Streaming de Códigos, sostuvo que el escenario financiero condicionó la organización de las distintas unidades académicas y advirtió sobre las dificultades que generó la incertidumbre presupuestaria. El reclamo gremial volvió a concentrarse en el cumplimiento de la ley de financiamiento universitario, mientras las instituciones buscan garantizar sus actividades hasta diciembre.
“Es muy difícil proyectar las actividades en lo que resta de 2026. Necesitamos tener algún tipo de previsión respecto de los recursos presupuestarios para llevar adelante las distintas actividades que hacen a la universidad y a cada una de las unidades académicas”, observó.
El conflicto también alcanzó a los haberes del personal. Según explicó el decano, la recomposición prevista para 2026 quedó por debajo de la inflación proyectada y no logró revertir la pérdida acumulada desde 2024. A ese reclamo se sumaron las becas estudiantiles y las partidas destinadas al funcionamiento cotidiano de las casas de altos estudios.
“Este año los salarios tendrán una recomposición del 21% y, en octubre, se sumará otro tramo que llevará la mejora anual al 25%. El problema es que la inflación promedio rondará el 30%, por lo que nuevamente quedaremos por debajo de ese índice”, afirmó.
Docentes que deben sumar otros trabajos o renunciar
La merma de los ingresos produjo además un cambio en las condiciones laborales. Cada vez más trabajadores de la educación superior debieron incorporar actividades por fuera de sus cargos para completar sus ingresos mensuales, con consecuencias sobre el tiempo disponible para tareas de enseñanza, investigación y extensión.
“Para poder llegar a fin de mes, muchos profesores tienen que buscar otra fuente de ingresos para reunir los recursos que son necesarios para afrontar el costo de vida. Eso tiene una gran dificultad, que es el hecho de que no se pueden ocupar plenamente de aquellas funciones sustantivas que hacen a la calidad de la formación universitaria”, indicó.
El fenómeno alcanzó a profesionales de distintas áreas. La investigación, la extensión, la producción de conocimientos y la transferencia tecnológica también quedaron atravesadas por jornadas laborales más extensas y una menor disponibilidad para desarrollar actividades vinculadas con sus cargos.
“En un escenario en el cual los salarios no alcanzan para sostener la vida y requieren múltiples fuentes de ingresos, eso va generando un deterioro en la calidad de la formación universitaria”, hizo notar.
A la vez, Garrido señaló que algunos especialistas optaron por abandonar sus puestos o reducir su dedicación para acceder a oportunidades mejor remuneradas fuera del país. El desfinanciamiento de la ciencia y la tecnología, sostuvo, también afectó el interés de quienes buscan iniciar una trayectoria vinculada con la investigación.
“Hemos perdido algunos docentes que sí consiguen mejores trabajos, mejores remunerados en otros países y por lo tanto eso implica o renunciar o disminuir la dedicación para poder tener actividades afuera. Y por otro lado el desfinanciamiento de la ciencia y la tecnología viene desestimulando también la formación de nuevos cuadros de investigadores e investigadoras”, lamentó.
Cuestionamientos y un mensaje para Milei
Durante la entrevista, el decano también abordó las expresiones públicas del Gobierno de Javier Milei que cuestionaron a integrantes de la comunidad universitaria y calificaron las medidas de fuerza como el paro de este miércoles como “políticas” y que “no responde a un reclamo genuino”. La Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales emitió un pronunciamiento junto con la cátedra abierta Eduardo Galeano para advertir sobre el alcance de determinados discursos y evitar que esas expresiones fueran naturalizadas.
“Estos dichos que se dicen en una entrevista muy ligeramente, no se vayan instalando, no se vayan normalizando, sino que hay que dar cuenta de que hay un riesgo en este tipo de acusaciones y tratar de esta forma a estudiantes, docentes y trabajadores en general de la universidad”, señaló.
Garrido defendió el papel de la educación pública y defendió su aporte como herramienta de movilidad social. También remarcó la función de las instituciones de nivel superior en la formación profesional, la producción académica y el desarrollo democrático del país. Consultado sobre el mensaje que le transmitiría al presidente Javier Milei, el decano asentó la necesidad de prestar atención a las demandas sociales que se expresaron durante los últimos meses.
“Que escuche al pueblo. Como docente universitario, creo que es fundamental que escuche al pueblo, que escuche a la gente”, expresó.
Más carreras y presencia en el interior
En paralelo al escenario financiero, la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales amplió su presencia territorial en Misiones. La propuesta académica llegó a distintos municipios del interior y permitió que cientos de jóvenes pudieran cursar sin trasladarse de manera permanente a Posadas.
“Tenemos 750 estudiantes que cursan carreras en el interior, además de los que estudian en Posadas. En total, la facultad cuenta con más de 5.000 alumnos regulares”, explicó.
La unidad académica cuenta actualmente con 18 carreras de pregrado y grado. A esa oferta se incorporaron dos nuevos ciclos de complementación curricular: las licenciaturas en Educación Especial y Folclore, destinadas a ampliar las posibilidades de profesionalización para personas que ya cuentan con determinados trayectos formativos.
La segunda propuesta apunta especialmente a quienes desarrollan actividades relacionadas con la cultura, la danza, la música y otras expresiones artísticas. De esta manera, la institución buscó responder a demandas vinculadas con sectores que hasta ahora contaban con menos alternativas de especialización dentro de la provincia.
Sostener los estudios en un contexto económico adverso
Las dificultades económicas también modificaron las trayectorias de quienes cursan. El crecimiento del empleo entre jóvenes y adultos generó nuevas necesidades en materia de horarios, modalidades de cursado y acompañamiento institucional.
“Hay un cambio de estudiantes que trabajaban para poder estudiar a trabajadores que buscan la forma de seguir adelante con sus estudios”, dijo.
En ese contexto, Garrido reinvindicó el funcionamiento pleno del comedor de Humanidades como una de las herramientas destinadas a acompañar a quienes atraviesan mayores dificultades para sostener su permanencia académica. El servicio ofrece almuerzo y cena de lunes a viernes y comida al mediodía los sábados.
