Más de 200 ONG relanzaron este jueves, por tercer año consecutivo, la Campaña Nacional por la Alfabetización bajo la consigna “Que entiendan lo que lean”.
La prueba Aprender 2024 arrojó resultados preocupantes: en Argentina, 1 de cada 2 chicos de tercer grado no entiende lo que lee, y 1 de cada 5 chicos de nivel socioeconómico bajo no sabe leer. En total, el 11,6% llega a tercero sin comprender textos simples.
“La expansión de la escolaridad no ha estado bien acompañada por posibilidades de aprendizaje. Tenemos más chicos adentro de la escuela, pero no logramos que todos estén aprendiendo”, señaló a C5N la formadora de docentes Viviana Postay, especialista en Gestión Educativa y magíster en Investigación Educativa.
“Esto implica que la escuela no está pudiendo garantizar lo más básico, que es que los chicos aprendan a leer y a escribir en el ciclo básico de la escuela primaria. Una alfabetización inicial ‘floja’ provoca un efecto arrastre que dificulta la comprensión de consignas sencillas en disciplinas como matemática, existiendo un vínculo con fracaso escolar y deserción en el nivel secundario”, agregó.
“No estamos hablando de la falta de herramientas o competencias de una habilidad más”, coincidió la docente de nivel primario Marina Bertone. “La comprensión lectora afecta de manera transversal la posibilidad de adquirir y desarrollar nuevos conocimientos. El lenguaje escrito es indispensable: leer es ‘la’ habilidad social”, remarcó.
También la pedagoga y especialista en educación Irene Kit señaló que “acceder a la palabra escrita es una habilidad fundamental”. “Una persona que no puede hacerlo queda mucho más como consumidor de estos textos y no como una persona crítica, autónoma y que puede trabajar. Sin lectura sistemática ni conocimiento matemático es muy difícil construir pensamiento crítico”, subrayó.