La desafortunada frase de Daniel Arcucci, "Soy el Changuito Zeballos, me voy a romper los ligamentos”, mientras estaba en vivo en el programa F90 de ESPN, no pasó desapercibida. Primero fue repudiada en redes sociales y luego, en un comunicado realizado por el Club Atlético Boca Juniors, donde tildaba de "muy desagradable" el episodio ocurrido.
Así, el Club de la Ribera resaltó que "se ha observado una situación que entristece y molesta mucho a toda la familia xeneize", por lo que, continuando, expresó su disgusto con el comentario de Daniel Arcucci: “Boca lamenta la expresión y considera muy desagradable que se pretenda hacer humor con los problemas de los demás".
El comunicado culminó con dos deseos: que el "periodismo se ocupe de transmitir información y no de bromear con estas cosas que son tan dolorosas para cualquier jugador de fútbol”, y que Exequiel Zeballos tenga las fuerzas necesarias para una pronta recuperación.
La repercusión de los dichos fue tan inmediata en las redes sociales que, aun en el vivo del programa, el periodista tuvo que asumir su error: “Pido disculpas. Las disculpas son sobre todo para Changuito Zeballos y la gente que se sintió ofendida por eso", inició Arcucci, quien también sostuvo que no tuvo ninguna intención, aunque "corresponde que pida disculpas".
El comunicador explicó que fue en un momento "de chiste que tenemos en el programa", donde los periodistas del panel salen por un momento del rol de debatir seriamente. Pero, igualmente, volvió a aclarar que su comentario "no corresponde" porque comprende "lo que significa una lesión para un deportista profesional”, sentenció Daniel Arcucci.
En una extensa y enriquecedora jornada de aprendizaje y pedagogía, más de 10.000 personas participan del 6° Congreso Internacional de Flipped Learning, titulado “Personalización de la educación para el diseño del futuro”.
Este multitudinario evento se inició con una inédita y distinguida mesa de ministros de Educación, quienes reflexionaron y aportaron su mirada respecto a tecnología educativa y contaron experiencias de gobierno.
María Brown Pérez de Ecuador, José Mauricio Pineda Rodríguez de El Salvador y Jorge Enrique Hernández Meza de Guanajuato (México) y Miguel Sedoff de nuestra provincia, todos integrantes de la Comunidad Araucaria de Ministros y Secretarios de Educación de LATAM, dialogaron durante una hora con la moderación de Agustín Porres, director para América Latina de Fundación Varkey.
La ministra de educación de Ecuador, María Brown Pérez, mencionó que “El avance tecnológico parece superar lo que sucede en el aula. El desafío es que se aborde la tecnología como una herramienta para generar mayores oportunidades y no para generar brechas educativas. Necesitamos usar la tecnología como un apoyo a la educación y reconocer que no todas las innovaciones son tecnológicas”.
Desde El Salvador, José Pineda Rodríguez compartió parte de su ingenio respecto a políticas públicas de innovación educativa, con una frase que resume con claridad su posición: “la escuela es el lugar de excelencia para que los derechos se democraticen, la innovación antes de ser tecnológica debe ser pedagógica, las políticas públicas, antes de ser igualitarias, tienen que ser equitativas y solo puede haber aprendizaje en un ambiente sano, saludable y seguro" y propuso cambiar el modelo educativo de AUTORES a un modelo de ACTORES y así crear un nuevo paradigma.
A su turno, Jorge Enrique Hernández Meza, secretario de Educación de Guanajuato, marcó que “estamos en el momento más emocionante de la educación, con posibilidad de rediseñar tantas cosas, ya que si algo aprendimos en la pandemia, es la necesidad de la calidez humana”.
El funcionario resaltó también la importancia del trabajo colaborativo entre las familias. "Los videojuegos pueden ser esclavizantes para los niños y no se educa desde la lógica de la esclavitud (...) es necesario los intermediarios que brindan aprendizajes desde interacciones humanas”.
Por su parte, el presidente del Consejo General de Educación, Alberto Galarza, agradeció a todo el equipo de la cartera educativa local por la realización de la sexta edición del congreso y destacó la inversión hecha en Misiones en este sentido.
“En la provincia decidimos impulsar este sistema como una metodología de enseñanza, pero luego entendimos que iba mucho más allá, que era un meta modelo y fuimos aprendiendo, porque entendíamos que había que darles herramientas a los docentes en pos de mejorar de aprendizaje de los estudiantes”, expresó.
“Nos genera mucha emoción ver a aquellos que iniciaron este proceso. Agradezco la continuidad de estas políticas públicas y a quienes fueron los impulsores desde su comienzo”, ponderó.
Por último, el ministro de la provincia, Miguel Sedoff, puso en valor el trabajo constante de innovación educativa de la provincia, explicando las características y los alcances de Plataforma Guacurarí, referente de plataformas educativas en el país; el Programa Federal de Robótica IOT e IA diseñada por la provincia para todo el país y la Escuela de Videojuegos, que se desarrolla en el ConectarLab.
Para finalizar, Sedoff dejó tres claros conceptos: más tecnología no es mejor educación, los sistemas educativos tienen que abandonar la adolescencia tecnológica para poder tomar decisiones desde lo escolar y no solo desde lo tecnológico y, tomando los conceptos del informe GEM de la UNESCO, la tecnología educativa debe tener un sentido pedagógico.
Este 11 de octubre, la Escuela de Robótica de Misiones y la Red de Espacios Maker se sumaron a la celebración del "Día del Programador Misionero", día instituido por una ley de la Cámara de Representantes de la Provincia de Misiones. Por tal motivo, se trabajó en actividades relacionadas con el concepto de inteligencia artificial (IA), uno de los tópicos más destacados en la actualidad dentro del área de la programación.
Entre las actividades desarrolladas, se realizó un taller junto a estudiantes y facilitadores, en los que se mostró el proceso de desarrollo de una aplicación móvil que utiliza modelos de aprendizaje automático o aprendizaje automático, para el reconocimiento de elementos de interés en imágenes. Este proceso incluye la captura de imágenes de los elementos de interés, que sirven de base para que el modelo aprenda mediante un proceso de entrenamiento y en función de lo aprendido realice el reconocimiento en nuevas imágenes. Específicamente se mostró el desarrollo de aplicaciones que utilizan inteligencia artificial para el reconocimiento de componentes utilizados en robótica educativa, para el reconocimiento de cultivos de la huerta y para la identificación de la contaminación en reservas de agua.
Por otra parte, el equipo pedagógico de la Escuela de Robótica brindó un taller en el que presentó distintas aplicaciones disponibles para trabajar con conceptos de inteligencia artificial. Entre estas se destacan: Leonardo, una aplicación que utiliza IA para convertir ideas en obras de arte; Quickdraw, experimento desarrollado por Google que tiene como objetivo que los usuarios realicen un dibujo y la aplicación, utilizando redes neuronales artificiales, identifique qué intentó dibujar el usuario; Gamma.app aplicación que utiliza inteligencia artificial generativa para ayudar a los usuarios a presentar de forma creativa las ideas que intentan expresar; Storywizard herramienta que utiliza técnicas de inteligencia artificial con el objetivo de ayudar a los usuarios en la creación de historias y contenidos creativos.
Asimismo, el equipo de proyectos de la Escuela de Robótica presentó los avances en el desarrollo de dos aplicaciones que utilizan técnicas de inteligencia artificial orientadas a juegos. El primer desarrollo identifica, mediante el uso de la cámara de la notebook, los gestos que el usuario del juego realiza con las manos y en función de estos realiza los avances necesarios en el juego. En el segundo desarrollo se utiliza una cámara y un modelo de procesamiento de imágenes para identificar el movimiento del objeto en un espacio determinado y en función de esto enviar instrucciones a un microcontrolador para mover un dispositivo, el objetivo final es reconocer la ubicación de un principio de incendio y redirigir a esa ubicación el producto que extinga el fuego.
Durante los talleres la ingeniera Solange Schelske, directora de la Escuela de Robótica, destacó la importancia de conocer cómo se programan los modelos de inteligencia artificial ya esto permite que los estudiantes puedan encontrar nuevos ámbitos en los que se implementan estas tecnologías y de esta manera se generen soluciones de interés para sus comunidades. Además, destacó que, desarrollando sus propias aplicaciones con inteligencia artificial, pueden conocer cómo funcionan y así desmitificar aquellos conceptos que involucran a la inteligencia artificial como una tecnología que sustituirá al humano.
En este día especial, reconocemos no solo el trabajo de las y los programadores, sino también la visión estratégica del gobierno de Misiones para ser líder a nivel regional en la preparación de sus ciudadanos en la era de la inteligencia artificial. Estamos expectantes por lo que el futuro nos depara, sabiendo que los jóvenes misioneros están en camino para transformar y mejorar nuestro mundo con sus habilidades y conocimientos” subrayó la ingeniera.
Comunidades indígenas de Misiones elaboraron un Calendario Agrícola para preservar el patrimonio cultural indígena, con el acompañamiento de la Fundación Hora de Obrar. Está disponible online y se distribuirá en escuelas.
Familias mbya de Ruiz de Montoya crearon un calendario anual para apoyar la transmisión de conocimientos agrícolas y culturales a niños, niñas y adolescentes, especialmente en el ámbito escolar. La iniciativa es apoyada desde el proyecto Tape Porã, de la Fundación Hora de Obrar, que comenzó en 2021 con financiamiento de la Unión Europea y Pan para el Mundo.
El Calendario Agrícola Mbya-Guaraní no solo es una herramienta para planificar la producción de alimento para el comercio y autoconsumo, sino un recurso educativo que revaloriza las prácticas agrícolas y culturales. Laura Gomez, codirectora del Proyecto Tape Porã, explicó el proceso de construcción colectiva del calendario que involucró referentes y familias de 16 comunidades mbya junto al equipo técnico: "En una primera instancia se trabajó con asesores comunitarios, donde se armó un boceto con información que consideraban importante en relación a los cultivos y que corría el riesgo de perderse. Luego se puso a consideración en la asamblea de caciques, donde se expuso y hubo diversas observaciones y aportes. En una tercera instancia, cada cacique llevó el calendario a su comunidad donde los referentes realizaron nuevos aportes".
A su vez, el equipo de diseño y comunicación del proyecto trabajó en la representación gráfica de prácticas y saberes de transmisión oral, las traducciones, el formato y todos los aspectos para lograr una herramienta que sirva de plataforma para talleres, capacitaciones y espacios de formación.
Ahora el calendario se entregará gratuitamente en escuelas interculturales de Ruiz de Montoya y aldeas que participaron de su elaboración. Además está disponible para su descarga en este enlace.
El proyecto Tapé Porã busca mejorar las condiciones de vida de dieciséis comunidades indígenas Mbya-guaraní de la provincia en la zona de Ruiz de Montoya, a partir del desarrollo de actividades vinculadas a la producción agroecológica de alimentos y venta de artesanías, a la educación integral e intercultural, al acceso a servicios básicos y al acceso a la justicia desde una perspectiva intercultural, interdisciplinaria y de género.
El Gobierno creó el Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina (PROGRESAR) con el fin de promover oportunidades de permanencia, egreso, reinserción educativa en todos los niveles y en la formación técnico profesional de jóvenes entre dieciséis (16) y treinta años (30) años de edad inclusive residentes en la Argentina, en el marco de lo establecido por la ley 26.206, de Educación Nacional; la ley 26.058, de Formación Técnico Profesional; y la ley 24.521, de Educación Superior.
Progresar: cuáles son los principios rectores de la ley
a) El cumplimiento de la obligatoriedad escolar prevista por la Ley de Educación Nacional, 26.206; la erradicación del analfabetismo, y el impulso de la educación permanente;
b) El fortalecimiento de las trayectorias educativas de los y las jóvenes en el nivel obligatorio, superior y en la formación profesional;
c) El diseño de políticas públicas educativas para la mejora de la calidad de vida y para el progreso humano, social, educativo, ciudadano y laboral de jóvenes y adultos/as;
d) La democratización del acceso a la educación a lo largo de toda la vida.
Progresar: cuáles son los objetivos
a) Acompañar con acciones concretas la terminalidad educativa de estudiantes en todo el territorio nacional en ámbitos de la educación obligatoria y superior, y de reinserción educativa en los casos que corresponda;
b) Fortalecer el sistema nacional de becas y seguridad social destinado a jóvenes de la Argentina;
c) Ampliar las oportunidades de formación técnico profesional y la inserción laboral de los y las jóvenes; y
d) Brindar herramientas que tengan como fin el acceso igualitario a dispositivos tecnológicos y conectividad de titulares del programa.
Progresar: cuáles son los requisitos para entrar al programa
a) Tener entre dieciséis (16) y treinta (30) años de edad, inclusive;
b) Ser argentina/o nativa/o; naturalizada/o o extranjera/o, con residencia legal de dos (2) años y cinco (5) años en el país y contar con documento nacional de identidad;
c) Acreditar la regularidad en una institución educativa o la asistencia a cursos o centros de formación acreditados por el programa y cumplir con las condiciones de matriculación académicas y de asistencia a una institución educativa que establezca oportunamente el Ministerio de Educación;
d) Los ingresos de la/el joven y de su grupo familiar no deberán ser superiores a tres (3) Salarios Mínimos Vitales y Móviles (SMVM), no se considerarán como ingreso familiar las pensiones no contributivas por discapacidad; y
Tendrá agenda junto al gobernador Gustavo Bordet y al candidato oficialista Adán Bahl. La provincia votará el 22-O, en paralelo a Nación. Visita a Cuyo fue reprogramada para el viernes.
A menos de dos semanas de la elección presidencial y en medio del tembladeral cambiario que sacudió la economía, Sergio Massa desembarcará este jueves en Entre Ríos buscando apuntalar el voto peronista y en respaldo del candidato e intendente de Paraná, Adán Bahl, que competirá el 22-O, en paralelo a los comicios presidenciales, por la gobernación local al frente de Más para Entre Ríos.
Massa suspendió el inicio de esta gira federal, que iba a ser ayer en Mendoza y San Juan, como consecuencia de la escalada del dólar blue. Ese viaje a Cuyo fue reprogramado para el viernes, según pudo saber este medio.
La gira federal de Sergio Massa
El viernes, Massa tiene planeado desayunar con dirigentes mendocinos y visitar a empresas de esa provincia junto con el embajador argentino en Brasil, Daniel Scioli, y el secretario de Industria, José de Mendiguren. Posteriormente, el candidato prevé reunirse con productores vitivinícolas.
Mendoza es gobernada por Cambia Mendoza, versión local de Juntos por el Cambio (JxC), que ya se aseguró cuatro años más de gestión de la mano de Alfredo Cornejo. Allí Javier Milei obtuvo un contundente triunfo en las Primarias Abiertas, Simultáneas y Obligatorias (PASO) del 13 de agosto.
Luego Massa viajará hacia San Juan para encontrarse con el actual mandatario Sergio Uñac, quien dejará el poder en diciembre en manos del cambiemita Marcelo Orrego.
Reprogramado ese tramo de la gira, el candidato de UP pisará hoy territorio amigo cuando llegue a Entre Ríos, una de las provincias que, junto con Buenos Aires, la Ciudad y Catamarca, votarán en paralelo a Nación. La confirmación del viaje fue hecha a este medio tanto por fuentes de la provincia como por el entorno del titular del Palacio de Hacienda.
Este miércoles el gobernador Gustavo Bordet entregó 76 patrulleros a la Policía local y habló acerca de la visita del candidato nacional, a la que consideró como “una gran oportunidad para poder escuchar la propuesta de nuestro espacio político”. Bordet confirmó que Massa recorrerá la localidad de Concordia y comentó: “Las propuestas de Unión Por la Patria tienen que ver fundamentalmente en una convocatoria para la Argentina que viene, un gobierno de unidad nacional y que contemple a los mejores de cada espacio político”.
“La crisis que hoy tiene el país es fruto de un brutal endeudamiento que tomó la gestión anterior, por eso se requiere la participación y los consensos más amplios para poder salir adelante. No se sale sectorialmente o con más grieta, tampoco con más insultos o agresiones, sino que se sale de la crisis con acuerdos políticos”, consideró el mandatario.
En el plano nacional Sergio Massa puede mostrar una cucarda en Entre Ríos ya que fue el candidato más votado en las PASO, aunque JxC, con Patricia Bullrich y Horacio Rodríguez Larreta, se impuso como frente. Tercero y sin interna, quedó Javier Milei.
Defensa y Justicia eliminó este miércoles a Chaco For Ever por penales 7 a 6, tras igualar 1 a 1 en el estadio de Unión, de Santa Fe, y clasificó a las semifinales de la Copa Argentina, donde jugará con San Lorenzo.
El equipo dirigido por Julio Vaccari comenzó ganando con un tanto del volante Gastón Togni, pero el último representante del ascenso en el torneo federal lo empató rápidamente con un tanto del goleador Jonathan Dellarossa y el encuentro terminó en una justa igualdad.
La tanda de penales se extendió a ocho disparos por equipo, y la terminó protagonizando el experimentado arquero del ‘Halcón’, Enrique Bologna, quien atajó dos disparos, para la definición final del lateral Nicolás Tripicchio.
La primera mitad transcurrió de forma pareja, con dos equipos que presentaron planteos diferentes, pero una paridad futbolística que terminó sin dar ventaja a ninguno en el marcador.
Por su parte, el ‘Albinegro’ tuvo las oportunidades más claras en la etapa inicial, primero, mediante un disparo de Silva y luego con dos remates difíciles de Allende, todos desviados por sendas atajadas de Enrique Bologna.
El complemento inició con un Defensa y Justicia más lanzando en ataque, decidido a controlar la pelota delante de mitad de cancha y forzar a retroceder a su rival.
Los dirigidos por el técnico Ricardo Pancaldo sintieron el desgaste realizando en los 45 minutos iniciales y ya no pudieron salir con la misma velocidad, aunque resistieron durante un buen tiempo gracias a la firmeza defensiva de Mateo Maccari en el mediocampo.
A los 21 minutos, el ‘Halcón’ reflejó su superioridad gracias a una buena jugada colectiva que inició por la derecha y terminó con una habilitación de Darío Cáceres hacia el vértice izquierdo del área para Gastón Togni, quien controló y fusiló a Silva.
Más allá de la noticia adversa, los del ascenso reaccionaron rápido y, solo dos minutos después, el delantero Claudio Villagra, recién ingresado, luchó una pelota que parecía perdida desde la derecha, lanzó un centro pasado que se cerró y el goleador Dellarossa alcanzó a conectar con esfuerzo.
Fue una igualdad que golpeó fuerte a los de Varela, quienes no volvieron generar el mismo peligro a pesar de insistir en ataque.
Chaco For Ever se paró otra vez con firmeza, motivado por la rápida igualdad y solo restó una jugada de peligro hacia el final mediante un tiro libro bien ejecutado por Barbona, que atajó con una magistral volada Luciano Silva.
En los penales, otra vez apareció Silva en primera instancia, tapando el tiro de Andrés Ríos con una excelente atajada hacia su palo derecho.
Pero la figura de Bologna se agrandó y, después de ocho tiros por equipo, terminó conteniendo los disparos de Villagra y Baribieri, para dejar el remate de clasificación a Tripicchio y colocar a los de Varela entre los cuatro mejores de la Copa Argentina.
Jugará la llave de semifinal frente a San Lorenzo, que ayer eliminó a San Martín de San Juan por 1 a 0, pero antes deberá afrontar el compromiso por la novena fecha de la Copa de la Liga Profesional, donde recibirá a Belgrano de Córdoba, líder de la Zona B.
En la Argentina, todos los 12 de octubre se celebra el Día del Respeto de la Diversidad Cultural. Conocé la razón y cuál es el origen.
En la Argentina, el 12 de octubre se celebra el Día del Respeto de la Diversidad Cultural (antes, Día de la Raza). Ya hace más de una década que se estableció la fecha sea para darle un espacio para remarcar el valor diversidad étnica y cultural de los pueblos.
Hasta 2010 la fecha fue conocida como el Día de la Raza y conmemoraba la llegada de Cristóbal Colón a América. Sin embargo, en 2010, en nuestro país, cambia su denominación por la del Día del Respeto a la Diversidad Cultural, dotándolo de un significado acorde al valor que asigna nuestra Constitución Nacional y diversos tratados y declaraciones de derechos humanos a la diversidad étnica y cultural de todos los pueblos.
Este cambio de paradigma implicó dejar atrás la conmemoración de “la conquista” de América para dar paso al análisis y a la valoración de la inmensa variedad de culturas que han aportado y aportan a la construcción de nuestra identidad.
¿Qué significa y qué importancia tiene la Diversidad Cultural?
Según la UNESCO, resultante de siglos de convivencia entre personas de todas las regiones que forman un mosaico rico y plural, esa "diversidad cultural amplía las alternativas; alimenta diversas capacidades, valores humanos y cosmovisiones; y permite que la sabiduría del pasado nos prepare para el futuro. La diversidad cultural puede impulsar el desarrollo sostenible de los individuos, comunidades y países".
El avión Hércules c-130 partió desde el aeropuerto de Tel Aviv para regresar al país, en el marco del operativo "Regreso Seguro", tras los ataques de Hamas en territorio israelí.
El primer grupo de argentinos evacuados de Israel ya se encuentran en vuelo hacia la ciudad de Roma (Italia) para luego regresar a la Argentina, en el marco del operativo "Regreso Seguro" organizado en forma conjunta por la Cancillería, el Ministerio de Defensa y las Fuerzas Armadas tras los ataques del grupo islamista palestino Hamas en territorio israelí.
"Comenzó la evacuación de los argentinos que se encuentran en Israel. El primer grupo de argentinos y argentinas partió en el Hércules desde el aeropuerto de Tel Aviv hacia Roma para luego regresar a nuestro país", informó la mañana de este viernes la Cancillería en su cuenta de la plataforma X (antes Twitter).
Hasta la noche del jueves, eran 1.419 los argentinos registrados para ser evacuados desde Tel Aviv por el operativo de evacuación.
El avión Hércules c-130 partió desde el aeropuerto de Tel Aviv, a donde había arribado la noche del jueves a las 23.28 (hora argentina) para realizar un puente aéreo entre el aeropuerto Ben Gurion de la capital israelí y el de Roma.
Una vez en la capital italiana, los argentinos serán asistidos por la embajada en esa ciudad, hasta el momento de regresar al territorio nacional, trayecto que será efectuado con aviones de Aerolíneas Argentinas.
El canciller Santiago Cafiero destacó que se trata de "un trabajo articulado entre el Ministerio de Relaciones Exteriores, el de Defensa y Aerolíneas Argentinas", y agregó que la Cancillería está trabajando en conjunto con la Asociación Mutual Israelita Argentina (AMIA) "para que a través de iniciativas privadas, podamos evacuar a argentinos y argentinas con mayor velocidad".
En tanto, desde el Comando Operacional de las Fuerzas Armadas informaron que la operación Regreso Seguro "alcanzó de esta manera su primer objetivo, el aeropuerto Ben Gurión en Israel".
"Asimismo, se continúa evaluando la situación en el área de operaciones para empeñar más recursos que se encuentran en alistamiento para agilizar bajo condiciones seguras la dinámica de la evacuación", puntualizaron desde su cuenta en X.
Cafiero explicó el jueves que se trabaja en cooperación con la mutual judía AMIA para que un vuelo privado se sume al operativo de repatriación.
Con la finalidad de aumentar la seguridad en todas las rutas que atraviesan a la provincia de Misiones, este miércoles se puso en marcha un extenso operativo con varios dispositivos apostados en todos los corredores.
A través de la Dirección General de Seguridad Vial y Turismo, junto a otras dependencias, los agentes brindan asistencia e información a los ciudadanos y turistas, como así también realiza controles preventivos de alcoholemia.
Los despliegues que fueron evaluados y planificados con anticipación por el jefe y subjefe de la Policía junto a los generales de la Plana Mayor, los cuales son ubicados estratégica y rotativamente en zonas urbanas, suburbanas, rutas, calles y avenidas. Para ello, se emplean vehículos oficiales, conos de tráfico, alcoholímetros, y otros equipos necesarios.
En refuerzo a los dispositivos, trabajan efectivos de Inteligencia y de Drogas Peligrosas en todas las Unidades Regionales, a fines de esclarecer hechos que hayan afectado a la comunidad y prevenirlos.
